Doura Por que não pescar?do (Salminus sp.)

     

     O Dourado é um peixe de água doce, pertencente ao gênero Salminus. Faz parte de uma família que possui corpo comprimido lateralmente e maxilar inferior proeminente. Vivem aproximadamente 15 anos e seu porte varia de acordo com seu habitat, podendo ter de 70 a 75 cm de comprimento, pesando entre 6 e 7kg na Bacia do Paraguai, no Pantanal. Já nas Bacias do Prata e do São Francisco podem atingir até 20 kg.

      Um peixe cobiçado pelos pescadores por apresentar características esportivas e culinárias, motivo o qual durante anos de pesca sem controle levou este animal a figurar entre as espécies com risco de extinção na bacia do Rio Paraguai.

       Quando uma espécie de animal é extinguida, não só uma criatura única é perdida, mas também podem ocorrer impactos sérios sobre o ecossistema. A perda de um predador, por vezes, permite que as espécies que servem de presa se multipliquem sem controle, desequilibrando o ecossistema local.



Auclar Felipe, Cleber Barros.

MAQUETE SOBRE O SISTEMA DIGESTIVO

MAQUETE SOBRE O SISTEMA DIGESTIVO

pibidbiouespiphb.blogspot.com

Projeto: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência - PIBID

Atividade de auxílio a disciplina de Ciências no ensino fundamental.

OBJETIVO: Compreender o funcionamento do sistema digestivo, bem como os principais órgãos que fazem parte do mesmo e as doenças ocasionadas por maus hábitos.

METODOLOGIA: Elaboração de uma aula baseada em slides sobre o sistema digestivo e possíveis doenças, divisão da sala em grupos e confecção da maquete juntamente com os alunos, para qual é necessário placas de isopor envoltas por papel pardo, EVA, moldes dos órgãos referentes ao sistema digestivo, tesouras, cartolinas, alfinetes, fita adesiva e canetinhas para escrever o nome do órgão e a doença que o acomete. Logo após, cada grupo fica responsável por apresentar uma doença.

RESULTADOS ESPERADOS: Através da prática os alunos compreenderão com facilidade sobre a importância de se ter bons hábitos para a prevenção de doenças, não só através de uma boa alimentação, mas também o não uso de substâncias nocivas a saúde (drogas em geral, sedentarismo, entre outros).

Autoras: Samara Kleszcz e Patrícia Guralski

A VISÃO DO NONO SEMESTRE: PORQUE ESTUDAR BIOLOGIA

A VISÃO DO NONO SEMESTRE: PORQUE ESTUDAR BIOLOGIA

Olá caros colegas, estava eu (Kaliane) a me deperar com pensamentos sobre o meu curso de biologia, e juntamente, pedi às meninas (Bruna e Fernanda), para que escrevessem em um papel quais os motivos delas estarem no nosso curso, e a expectativa do nono semestre.

Há exatos 4 anos atrás, quando iniciávamos uma nova etapa em nossas vidas, muitos de nós, ao entrar na sala nos primeiros dias de aula não nos conhecíamos e muito menos gostávamos da cara uns dos outros, (risos).

No entanto, estando hoje no penultimo semestre, pensamos que durante esses quatro anos, nós fomos passando por etapas que modificaram nosso lado pessoal, profissional e principalmente humano (amigo).

Nossas aulas de campo, nos mostraram o quanto temos à aprender nesse mundão (natureza), o quanto ela é bela e sempre nos surpreende e também, o quanto somos unidos todos por uma mesma causa.

Esses anos que se passaram nós mostrou o verdadeiro motivo para seguir nesse curso, que por ventura é muito criticado. E sabe qual é esse grande motivo?... É o Amor!

Quando você passa a amar nas coisas simples, você acaba não se importando mais por estudar o corpo humano, o corpo dos animais, o corpo das plantas e até mesmo os micro-organismos. Você começa a se dedicar por algo tão simples, mas que ao mesmo tempo é tão complexa e maravilhosa, a natureza. 

Tenho certeza que temos muitas história para contar sobre esses quatro anos. 

Mas o que posso (Kaliane) dizer sobre o nono semestre é que aprendi muito com cada ponto e vírgula da licenciatura do meu curso e também com cada backer de laboratório e dentição de serpentes.

As meninas escreveram alguns motivos do porque estudar biologia, no ponto de vista profissional.

- O curso abrange várias áreas, podendo-se atuar em diferentes lugares, como: área da educação, análises clínicas, melhoramento genético, microbiologia, entomologia, entre outras áreas que são muito atuais.

A biologia, nos trás um leque de oportunidades, as poucas áreas citadas acima são só algumas para as 112 áreas disponíveis para o biólogo. E cada um só se terá sucesso, se houver dedicação.

Os estágios realizados em laboratórios, ajuda no seu crescimento e amadurecimento profissional e pessoal. 

E cada coisinha dessas que acumula no seu dia-a-dia, na sua realização e vitória à cada etapa, só faz você se orgulhar de si mesmo, por conseguir ultrapassar as barreiras que existem. E com certeza, sabemos que no final, VAI VALER A PENA! POIS JÁ ESTA VALENDO...

Kaliane Zaira, Fernanda Locatelli e Bruna Ribeiro.

bjss

Herpetologia

       

       A herpetologia compreende entre dois grandes grupos dentro da biologia: anfíbios e repteis. Estão presentes no mesmo ramo pelo fato de realizarem a termorregulação, ou seja, são animais que não produzem seu próprio calor. 

   A maioria dos anfíbios necessitam do ambiente aquático para se reproduzirem, onde se inicia o seu desena aguá (fase larval), e segunda parte ocorre na ambiente terrestre.

        A palavra “réptil” deriva do termo latino “reptare”, que significa “rastejar", a maioria dos animais são de ambiente terrestre. Sua alimentação são de pequenos vertebrados.


Carol Barros e Fabrícia Bruna 

Moenkhausia (lambaris)

Moenkhausia (lambaris)

O gênero Moenkhausia é amplamente conhecido como lambaris, pertence à ordem Caraciformes e a família Caracidae.  Tem como características corpo alto e em forma losangular, são dorsoventral achatada, possuem nadadeira anal longa, são peixes de pequeno porte e habitam ambientes de água doce.

Porém, o conhecimento sobre a diversidade desta fauna é ainda pequeno, com isso podemos dizer que a riqueza total efetiva seja ainda maior, e ainda há muito a ser estudado.

Aline Batista, Graziela Senger e Perciliane Teófilo.

Atividades desenvolvidas no Laboratório de Microbiologia.

O laboratório de Microbiologia, situado na Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT, desenvolve diversas atividades, dentre as quais, são:

• Identificação de Fungos, 
• Microbiologia de Alimentos,
• Enzimologia,
• Análises de água e solo.

Dentre estas atividades,a de maior destaque é a Enzimologia. As enzimas são excretadas por fungos filamentosos possuindo assim grande importância para as indústrias, como por exemplo: as indústrias têxtil, de papel, usadas na clarificação de sucos e principalmente na produção de álcool de segunda geração, dentre outras. Estas enzimas são mais viáveis pois, para a sua produção, são utilizados resíduos agro-industriais como fonte de carbono, como exemplo, a casca de soja, sabugo de milho, farelo de trigo, bagaço de cana, casca de maracujá, buriti, dentre outras.

Edilaine F. Medeiros

Jaqueline S. de Souza

Thayná G. Fernandes

Uso de Blogs no ensino de Ciências

 O ensino de Ciências em escolas necessita de vários recursos de ensino, ou seja, diversos métodos que ajudem a compreensão dos alunos, dentre elas podemos encontrar maquetes do corpo humano, experimentos com garrafa pet e bexigas e entre outras, os materiais que podem e devem ser utilizados no espaço escolar são vastos e de fácil acesso aos professores, assim podemos elaborar aulas didáticas e dinamizadas com utensílios de nossa própria cozinha.

 A ferramenta que salta aos olhos dos alunos quando os professores sugerem para realizar suas pesquisas em casa ou no laboratório de informática disponível na escola, são os chamados BLOGS, os quais chamam a atenção ao primeiro contato por apresentar pronuncia e escrita diferente a que estamos acostumados a usar no dia a dia. Existem hoje disponíveis blogs sobre educação, dentre eles encontramos aqueles que apresentam conteúdos relacionados a área de ciências, que ilustram experimentos, esclarecem temas e desenvolvem assuntos com clareza que facilitam a aprendizagem de quem o procura.

 A empolgação dos alunos é vista, quando recebem a instrução que podem visitar, escrever e então publicar um texto no blog e se intensifica quando a página visitada possui uma aparência colorida com imagens e dinâmica. O fácil acesso a estes conteúdos pode ser explorados pelos educadores de forma produtiva quando tiverem a possibilidade de utilizar os laboratórios quando possível, aliada assim ao empenho dos estudantes.

 Lembrando que resta ao professor a função de instigar seus alunos para irem em busca de conteúdos na Internet ou em bibliografias impressas, que favoreçam seu aprendizado e contribua para o desenvolvimento do estudante.

EDUCAÇÃO X TECNOLOGIA

Atualmente a tecnologia faz parte de nosso dia-a-dia. Celulares, rádios, tv, computadores tem sido os meios mais utilizados para a transformação de informação em conhecimento científico e leigo. Neste sentido, o texto tem como objetivo abordar toda essa tecnologia voltada para a educação escolar. 

Os professores em alguns casos costumam utilizar apenas quadro e giz deixando de lado os recursos tecnológicos que podem ser usados para a melhoria do ensino. A não utilização desses recursos deve-se a falta de tempo para preparar uma aula mais elaborada, não familiarização com as ferramentas tecnológicas e até mesmo a falta de recursos da própria escola, deixando assim os alunos desinteressados e dispersos em aprender os conteúdos abordados. Isso acontece devido o ensino tradicional abordado em sala fugir da realidade dos alunos, pela desatualização de escolas e professores. No entanto, algumas escolas utilizam desses  recursos tornando o ensino mais interessante e didático, facilitando assim o desemprenho dos alunos e o desenvolvimento escolar. As práticas tecnológicas são inovações que vem cada vez mais ocupando espaço em meio a sociedade, cabendo assim a escola se adequar a essas inovações, ensinando os alunos a usá-las de forma correta e produtiva.

Autoras: Andréia Izabel, Fernanda Carla e Lidiane Miranda

Disciplina Tecnologia da Informação e Comunicação

Olá pessoal!

Sejam bem-vindos ao nosso blog!

Esse blog é destinado a publicações dos alunos da disciplina de "Tecnologia da Informação e Comunicação" do semestre letivo 2015/1 do curso de Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas da Universidade do Estado de Mato Grosso.

Espero que gostem!