sexta-feira, 20 de março de 2015

Salve animais silvestres



                             Salve animais silvestres

Patricia Guralski

Você sabia que milhões de animais silvestres são atropelados em nossas rodovias, todos representantes da nossa diversa fauna, como aves, mamíferos, anfíbios, répteis. Com o objetivo de resolver o problema a WWF, juntamente com Rede Nacional Pró-Unidades de conservação e o deputado Federal Ricardo Izar elaboraram uma proposta de lei (que busca diminuir drasticamente esse problema. 


Como auxilio na aprovação da lei foi solicitada um abaixo assinado, onde todos podem assinar virtualmente. É importante que cada cidadão se mobilize em relação a nossa rica biodiversidade e colabore com a aprovação desta Lei.



Para dar sua contribuição é simples e rápido só clicar no link:
(https://secure.avaaz.org/po/petition/Congresso_Nacional_Brasilia_Aprovem_o_PL_4662015_e_salve_475_milhoes_de_animais_selvagens/?sNEiCbb) e assinar .


Acessar a proposta de lei Lei: http://www.camara.gov.br/proposicoesWeb/fichadetramitacao?idProposicao=949094


quinta-feira, 19 de março de 2015

CASCA DE BANANA PODE DESPOLUIR ÁGUA


CASCA DE BANANA PODE DESPOLUIR ÁGUA

A banana é conhecida pelo seu alto teor de potássio e fibras, sendo um alimento de custo acessível. O que ninguém imaginava é que sua casca, que por muitos é desperdiçada, poderia ser a "solução" para o problema que a sociedade vem enfrentando com a poluição da água por metais pesados. 


                                                                                                   FONTE: GOOGLE IMAGENS


O projeto realizado pela química Milena Rodrigues Boniolo em sua dissertação de mestrado no Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares (Ipen), foi incentivado a partir de dados de uma reportagem sobre o desperdício da fruta na cidade de São Paulo. “Só na Grande São Paulo, quase quatro toneladas de cascas de banana são desperdiçadas por semana. E isso é apenas nos restaurantes”, diz em entrevista para a Folha.com.
Boniolo que já trabalhava em pesquisas para despoluição da água, enfrentava problemas, pois o custo para os procedimentos era muito alto. "Já com a casca da banana os custos seriam diminuídos e de acesso a quem se interessa-se. O volume de sobras de banana é muito grande, as empresas têm gastos para descartar adequadamente esse material. Isso é um incentivo para que elas participem das pesquisas”, afirma Boniolo.
O método de despoluição se baseia no seguinte princípio: os opostos se atraem, pois na casca da banana as moléculas que a compõe possuem carga negativa, elas atraem os metais pesados, de carga positiva.
O procedimento se resume em secar as cascas de banana maduras em um forno a 60ºC por um dia ou expor o material ao sol durante uma semana. Após essa primeira etapa, as cascas são trituradas e peneiradas. O processo gera um pó, então o material é misturado com a água, agitado por 40 minutos e filtrado. Para cada 100 ml a serem despoluídos, usa-se cerca de 5 mg do pó de banana, sendo o índice de descontaminação chega a 65%, que pode ser repetido para se aumentar o nível de despoluição.
Primeiramente foi pensado para tratar a água contendo urânio, mas, segundo Boniolo, é eficaz também com outros metais, como cádmio, chumbo e níquel, muito usados na indústria.


domingo, 15 de março de 2015

DIFICULDADES DE SE ENSINAR EVOLUÇÃO

http://www.skora.com.br/?p=4242

O ensino de evolução é de extrema importância, pois é através dessa aprendizagem que será possível entender cientificamente a origem e a manutenção da biodiversidade na Terra. Porém esse tema encontra várias dificuldades na sua compreensão, principalmente se forem consideradas as questões religiosas. Entretanto, há vários outros fatores que levam a essa incompreensão, entre eles podemos citar: 1) a falta de preparo dos profissionais para saber lidar com o tema; 2) a dificuldade em se ter o material didático que contenha informações corretas, sendo que muitas vezes o professor fica restrito a este material por falta de tempo ou até mesmo por acomodação; e, 3) o fato de o professor, em alguns casos, não saber o conceito correto de evolução.
Para que essas dificuldades sejam amenizadas, primeiramente será necessário esclarecer conceitos, pois a teoria evolutiva esclarece a origem do que somos hoje, não só nós seres humanos, mas também de todos os outros organismos. 


Referência
Disponível em: <http://darwin.bio.br/dnacetico/?p=133>. Acesso em 12 de março de 2015.
Postado por Fernanda Carla

sexta-feira, 13 de março de 2015

Caracterização de Moenkhausia lopesi

“Os peixes representam a maior diversidade conhecida de vertebrados, porém boa parte destes extraordinários animais ainda não é conhecida pela ciência. Estudos recentes realizados nas cabeceiras de riachos têm apresentado muitas espécies com distribuição restrita” (BALDUINO, 2011, p1).
O gênero Moenkhausia é amplamente conhecido como lambaris, pertence à ordem Caraciformes e a família Caracidae. Foram classificados na subfamília Tetragonopterinae, que tem como características corpo alto e em forma losangular, são dorsoventral achatada e possuem nadadeira anal longa.
Moenkhausia é um dos gêneros mais especioso em Characidae, atualmente composto por 75 espécies nominais de pequenos peixes distribuídos em bacias hidrográficas sul americanas” (MARIGUELA et al., 2013, p.01).
“O conhecimento sobre a diversidade desta fauna é ainda incompleto, como atestam as dezenas de espécies de peixes descritas anualmente no Brasil e, portanto, é de se prever que a riqueza total efetiva seja ainda muito maior” (ROSA; LIMA.p.9).
            Os dados cromossômicos do gênero presentes até então na literatura são em nível de citogenética básica onde se tem um número diploide com a presença esperada de 50 cromossomos por metáfase.
            Para mais detalhes dessa espécie é necessário ainda mais estudos da mesma.

REFERENCIAS:
BALDUINO, G; ARAÚJO, D; GODOI D. S.Ictiofauna parcial do rio São José, município de Tangará da Serra, MT. In:II BIOTA: II Ciclo de Estudos em Biologia de Tangará da Serra; I Ciclo Nacional de Estudos de Biologia, Novembro de 2011.

MARIGUELA ,T. C; BENINE. R.C; ABE. K. T; AVELINO. G. S; OLIVEIRA. C. Molecular phylogeny of Moenkhausia (Characidae) inferred from mitochondrial
and nuclear DNA evidence.Laboratorio de Biologia e Genetica de Peixes, Depto de Morfologia, Instituto de Biociências, Univesrsidade Estadual Paulista–UNESP, Botucatu, São Paulo, Brazil

ROSA, R. S; LIMA, F.T. os peixes brasileiros ameaçados de extinção. Museu De Zoologia Da Universidade De São Paulo- São Paulo/Sp. P.9-275



Perciliane Teófilo.
Ritual de Acasalamento do Pavão

O pavão macho tem que conquistar a fêmea para que assim possa ocorrer o acasalamento. O que realmente atrai a fêmea é a forma como o macho se agita, quanto mais ele se agitar mais a chance de conquista-la, outra característica é o som emitido pelo macho que atrai a fêmea. Não é o colorido das penas, nem o tamanho, nem a quantidade de ocelos que possuem nas penas dos machos, mas sim o movimento e o som emitido durante a dança do acasalamento, como é chamado o ritual todo do acasalamento.

O macho e a fêmea possuem algumas diferenças quanto a sua estrutura. As fêmeas são mais discretas que os machos e suas cores são menos vivas, pois servem como camuflagem para proteger o ninho de predadores, como podemos ver na imagem abaixo.

Já os machos possuem o pescoço azul, uma calda com longas penas coloridas que se abrem como um leque podendo medir até 2 metros de comprimento. Ao longo do comprimento das penas apresentam ocelos que acabam dando uma maior exuberância ao macho, como demostra na foto abaixo.



A dança do acasalamento pode demorar horas, mas quando realizada com sucesso a pavoa põe de 4 a 7 avos que eclodem em aproximadamente 28 dias. Lembrando que para a atração o mais importante, como já citado, é o movimento e os sons emitidos pelo macho.

Acadêmica: Bruna Ribeiro
9º Semestre de Biologia





quinta-feira, 12 de março de 2015

LEÕES: ESTRATEGISTAS "K"

Características Gerais: Os leões são mamíferos de grande porte; as fêmeas são chamadas de leoas; o leão macho possui juba e é peludo; as fêmeas são menores e com poucos pelos; a cor da pelagem dos leões varia de amarelo escuro à marrom e o peso varia entre 150 a 250kg.

São animais extremamente carnívoros, caçadores e predadores. Alimentam-se principalemente de carne de zebras, gnus, veados, javalis e búfalos.


Apesar de serem rápidos, não conseguem correr longas distâncias e atingem 55 km/h no máximo. Apresentam uma atividade de aproximadamente 5 horas por dia e no restante descansam para economizar energia. Costumam viver sozinhos ou liderar grupos de até 40 indivíduos. 

LEOAS

As leoas são menores e mais ágeis.
Elas são encarregadas pela caça e por cuidar dos filhotes.
Apresentam cuidado parental e lutam com outros felinos para protegerem seus filhotes.

ESTRATEGISTAS "R e K"

No reino animal, temos dois tipos de estrategistas. 
Os Estrategistas "R" --> são animais que investem pouca energia, atentam-se à quantidade, tendo bastante filhotes ou ovos. Com pouca energia investida não apresentam cuidado parental. A maioria dos seus filhotes são predados.
Ex: insetos, tartarugas.

Já os estrategistas "K" são animais que investem muita energia na reprodução e, consequentemente, produzem poucos ovos ou filhotes. No entanto, apresentam extremo cuidado parental, ou seja, cuidam e protegem seus filhos até a fase adulta, quando já estão prontos para constituírem família.
Ex: Leoas, mamíferos em geral, como nós humanos.

As leoas são uma representação importantíssima sobre estrategistas "K", elas investem muita energia na sua reprodução e quando seus filhotes nascem, elas são responsáveis pelo cuidado extremo, fazem a caça para alimentar seus filhotes e muitas vezes precisam proteger com unhas e dentes seus filhotes de predadores, que na maioria das vezes são leões que pretendem se reproduzir com elas.

As leoas são figuras exemplares de mães-corujas, são lindas!!!


Seminário: Kaliane Zaira
Apresentado à disciplina de Vertebrados II.

Pais brilhantes, professores fascinantes (Augusto Jorge Cury)

 Pais brilhantes, professores fascinantes (Augusto Jorge Cury )

                                  
      O texto apresenta dois tipos de educadores: o bom professor e um professor fascinante. Os argumentos relatados no livro classifica o professor fascinante como o melhor modelo a ser seguido, pois diz que Eles procuram conhecer o funcionamento da mente dos alunos para educar melhor e que para eles, os alunos não estão na sala apenas para representar quantidade, mas são pessoas que precisam de atenção particular. Os bons professores são apresentados no texto como aqueles que possuem uma boa cultura acadêmica e transmitem com segurança e persuasão as informações em sala de aula.
       O professor “fascinante” é uma imagem de professor de filmes, um herói. Como no filme “escritores da liberdade”, no qual o professor chega a uma classe rebelde e muda o curso da vida dos estudantes, com histórias que mobilizam e tocam o coração. Na obra cinematográfica a professora trabalha o nazismo, que marcou a humanidade como exemplo de racismo e desvalorização humana, causando assim um choque de realidade nos alunos e questionando o que realmente tem valor na vida.
       O bom professor é aquele que segue protocolos e metodologias, aquele tradicional, que coloca medo em todos os alunos. A obra relata que esse tipo de educador caxias não é aceito com positividade em sala de aula, pois trava a liberdade de pensamento dos alunos, impedindo que ele crie e tenha novas ideias. Geralmente são professores de disciplinas como matemática e português que ocupam o cargo de bons professores.
          A televisão com suas propagandas compulsivas e manipulação, interfere diretamente na formação de caráter social e físico do indivíduo, pois desde prematuro o ser humano sofre influencias negativas. O texto traz essa temática como a falência da educação, afirmando que a velocidade dos pensamentos dos jovens há um século era bem menor do que a atual, e por isso o modelo de educação do passado, embora não fosse ideal, funcionava. Portanto, precisamos de um novo modelo de educação.
     A queda na qualidade de vida dos professores é algo preocupante, pois a desvalorização financeira e social é a atual situação dos “bons” e “fascinantes”. Por conta desse desrespeito que professores vão de fascinantes a bons e de bons a péssimos. Uma profissão tão desvalorizada e tão exigente, como pode cair nas costas de um professor a obrigatoriedade de construir o caráter de alguém? Acredito que o educador não tem culpa das influências negativas que todos sofrem, são apenas vítimas dos mesmos problemas e que buscam uma solução sem sucesso.
           De fato precisamos de uma solução, e é claro que isso não virá da noite para o dia, e sim após gerações. Pode ser possível reconstruirmos a educação, mas ainda serão necessárias muitas discussões e revoluções, pois está encravado em nossas almas o comodismo, vivemos em uma zona de conforto em que não nos importamos com as manipulações e influências que sofremos a cada segundo.

                                                                                                 Por Patrícia Guralski Damasceno